Las redes sociales y sus efectos en el rendimiento académico.

Las redes sociales y sus efectos en el rendimiento académico.

Las redes sociales se han incorporado de manera importante a la vida de los seres humanos, de modo que se encuentran presentes prácticamente en todos los ámbitos. Incluso aquellas personas que no emplean un equipo de cómputo, al menos, han escuchado hablar de ellas.Hoy en día el término "red social " es muy empleado llamándose así a los diferentes sitios o páginas de internet que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con infinidad de individuos a fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, entre otros. De acuerdo a lo que plantea las redes sociales como "el conjunto de personas, comunidades, entes u organizaciones que producen, reciben e intercambian bienes o servicios sociales para su sostenimiento en un esquema de desarrollo y bienestar esperado. Dicho bienestar es mediatizado por los avances en el campo de la ciencia y la tecnología producidos y ofrecidos en su valor social y mercantil a las personas o grupos de ellas, en un territorio y en unas condiciones económicas sociales determinadas. Estos intercambios se dan a nivel local, regional, nacional, internacional y global".

Las redes sociales son un medio de comunicación a través del cual las personas se comunican e interrelacionan con un fin común, esto ha promovido el desarrollo y la popularidad de nuevos recursos tecnológicos, como teléfonos inteligentes y tablet, generando un gran intercambio global y una modificación de los paradigmas de la comunicación, desplazando poco a poco el uso de la telefonía fija; ahora es mucho más fácil entrar en Internet y hacer una videoconferencia (Tapia, 2016; Gómez, Jaimes, Hidalgo & Luján, 2018).

Estos medios digitales han tenido un total éxito debido al incremento del uso del Internet en los hogares, la necesidad para muchos de tener con quien conversar, intercambiar pensamientos, opiniones, imágenes, fotos, música, conocimientos o simplemente tener una vida social (Mejía, 2015); permiten a los usuarios compartir con otros cibernautas todo tipo de información, aficiones, creencias e ideologías; facilitan las relaciones entre las personas, evitando así cualquier tipo de barrera temporal, cultural o física; brindan la oportunidad de mantener y profundizar relaciones creadas de manera presencial y sirven para encontrar apoyo en temas sensibles (Hernández & Castro, 2014).

Estos recursos tecnológicos por su interactividad y segmentación, favorecen la participación y el trabajo colaborativo entre personas que no necesariamente se encuentran físicamente en un mismo lugar. Son propicias para la obtención de información necesaria y actualizada en cualquier momento, características favorables para su inclusión como medio didáctico en apoyo a los procesos docentes.

Concebidas como recursos didácticos permiten ampliar los espacios y tiempos de aprendizaje; así mismo benefician la comunicación entre docentes-estudiantes y estudiantes-estudiantes facilitando los espacios cooperativos y colaborativos. También posibilitan la comunicación con empresas, instituciones, organizaciones y empleadores, que permite fomentar la orientación y vocación profesional de los estudiantes.

Como se puede apreciar existen opiniones encontradas respecto a los beneficios de las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes, pero todos coinciden en afirmar que esto depende en gran medida del uso que se haga de ellas; de aquí la importancia que reviste conocer cuáles son los riesgos a los que se exponen los estudiantes que hacen un inadecuado empleo de este recurso.

Si bien es cierto que las redes sociales bien utilizadas son un aliado de los docentes para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, su mal empleo constituye uno de los problemas que actualmente se está presentando con mayor énfasis entre los adolescentes, quienes al no contar con la madurez necesaria pueden ser víctimas de cibernautas inescrupulosos sin siquiera percibirlo, no tiene percepción del potencial riesgo que entraña su uso (Rodríguez & Benedito, 2016). Esta es una de las principales preocupaciones que tienen los educadores, padres, psicólogos, sociólogos y demás personas allegadas a los adolescentes o que han sufrido algún acontecimiento ligado a este problema y desean que no continúe ocurriendo.

Es necesario que tanto los docentes como los padres observen el comportamiento de los adolescentes para poder adoptar a tiempo medidas que no permitan sean absorbidos por las redes sociales; para ello es necesario establecer pautas que limiten su excesivo empleo y normas de conducta para aprovechar las ventajas de estas plataformas en actividades de enriquecimiento personal como la realización de los deberes escolares. Además, se deben fomentar el trabajo en grupos y las relaciones con otras personas mediante la participación en actividades deportivas, culturales y familiares, estimular los hábitos de lectura y propiciar el diálogo reflexivo y respetuoso entre padres e hijos. De esta forma estaremos protegiendo su salud mental y garantizando un adecuado empleo de estas tecnologías en beneficio de su desarrollo personal y aprovechamiento académico.

¿Cómo afectan las redes sociales al rendimiento académico?

Las redes sociales se consideran una gran distracción que afecta al bajo rendimiento y capacidad de atención de muchos universitarios.

Las redes sociales y la conectividad es parte de la era digital y no podemos obviar la manera en la que ha cambiado y generado nuevos hábitos, pero también nuevas formas de comunicarnos, obtener comunicación e, incluso, de generar nuevas demandas laborales.

Como todo gran poder implica una gran responsabilidad y eso es lo que se denota cuando se comprueba la relación entre el uso —o mas bien abuso— de las redes sociales y el rendimiento académico de muchos universitarios.

Según un estudio de investigación, muchos universitarios dedican la mitad de horas de su jornada a consultar su móvil, redes sociales, televisión u otros contenidos audiovisuales y con ello, descuidando el tiempo que dedican a asistir a clase, realizar sus tareas o dormir las horas necesarias.

Por tanto, las redes sociales y el tiempo dedicado a navegar por Internet son los principales responsables del bajo rendimiento que presentan muchos estudiantes, por no hablar de cómo se ha visto alterada su capacidad de atención y concentración.

¿Prohibir o integrar las redes sociales en el aula?

Ante la influencia de las redes sociales en el rendimiento académico, educadores y pedagogos se debaten entre la necesidad de ser más restrictivos en su uso o, por otro lado, aprovechar su potencial para fomentar un uso más productivo y profesional.

Cada vez son más los expertos que se decantan por su integración, ya que prohibir el uso de redes sociales y de Internet en el aula y en relación a los estudios es algo irracional e incompatible con la era digital y los retos profesionales a los que se enfrentarán estos estudiantes.

Las redes sociales afectan el sueño y, a su vez, el rendimiento académico

Es imposible evitar el hecho de que a medida que ha aumentado la prevalencia de las redes sociales, hemos cambiado, nos hemos convertido en una sociedad de ritmo acelerado y estrés. Siempre tenemos acceso a canales de comunicación, lo cual, eso sí, tiene muchísimos beneficios. Por ejemplo, estamos bendecidos con comunicaciones de larga distancia, llamadas telefónicas de emergencia, reuniones de equipo a gran escala, etc.

Pero al mismo tiempo, nos estamos quemando, porque el “tiempo de inactividad” para muchas personas nunca es realmente un tiempo de inactividad. Además, puede ser difícil conseguir ese sueño de alta calidad que anhelamos y necesitamos.

Primero, las redes sociales distraen y pueden retrasar la hora de dormir. En segundo lugar, la luz de la pantalla azul afecta negativamente la forma en que dormimos. Diario de salud del sueño descubrió que la exposición a pantallas azules por la noche puede tener consecuencias como aturdimiento matutino, disfunción diurna y disminución de la calidad del sueño.

Y estoy seguro de que puedes adivinar cómo esto afecta aún más el rendimiento académico. Los estudiantes pueden desarrollar fácilmente un ciclo en el que se involucran en un uso extremo de las redes sociales, tienen un sueño de mala calidad y luego tienen un rendimiento académico más deficiente.

Conclusiones

Las redes sociales se han convertido en un importante medio de comunicación que ofrecen la posibilidad de crear comunidades virtuales con intereses comunes; los adolescentes son un sector especial de la población que por sus características asumen las redes sociales como una prolongación del grupo al cual pertenecen. Las redes sociales más utilizadas por ellos son: Facebook, Instagram, Twitter, Pinterest, WhatsApp, LinkedIn y YouTube.

Por sus características tecnológicas de interactividad y segmentación pueden ser valiosos recursos didácticos de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje; constan estudios que así lo evidencian; sin embargo, existen opiniones encontradas respecto a los beneficios de las redes sociales en el rendimiento académico; pero todos coinciden en afirmar que esto depende en gran medida del uso que se haga de ellas.

Entre los riesgos del inadecuado empleo de estas plataformas digitales por parte de los adolescentes están: convertirse en víctimas de cibernautas inescrupulosos, por la baja percepción de riesgo al considerarlas seguras y el desconocimiento de las políticas de privacidad y seguridad; disminución de las relaciones familiares, sociales y entre los propios coetáneos; establecimiento de amistades superficiales y banales con la consabida pérdida de valores humanos; desarrollar dependencia, su excesivo empleo provoca aislamiento, ansiedad, baja autoestima, pérdida de control y bajo rendimiento académico.

Entre las señales de alarma que denotan una dependencia a las redes sociales se encuentran: privarse del sueño para estar conectado a la red y descuidar otras actividades importantes, como el contacto con la familia y la participación en actividades con sus coetáneos y no prestar la debida atención a la salud o a la escuela. Para combatir estos potenciales riesgos es necesario que tanto los docentes como los padres observen el comportamiento de los adolescentes, pactar normas de conducta y un horario razonable para su empleo, fomentar el trabajo en grupos y las actividades deportivas, culturales, familiares y sociales, estimular los hábitos de lectura y propiciar el diálogo reflexivo y respetuoso entre padres e hijos.

Referencias

Morocco, P. M. (2015). Uso del Facebook y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano, periodo 2014 (Tesis de pregrado). Puno: Universidad Nacional del Altiplano.

Morocho, C. L. (2016). Incidencia de las Redes Sociales -Facebook y Twitter en el rendimiento académico de los y las estudiantes de tercer año de bachillerato, especialidad informática, paralelo “a y b” de la unidad educativa “Isabel de Godín”, de la Parroquia Veloz, Cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, durante periodo septiembre 2014–febrero 2015. Tesis - Licenciatura en Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar. Riobamba: Universidad Nacional de Chimborazo.